無壓學習才害死學生

无压学习才害死学生
據說在挪威活沙丁魚特別值錢,但等到漁船歸港,沙丁魚總死了許多,只有一艘漁船能順利地把活魚都載回港,後來有人偷看到船長的訣竅,原來他在魚槽裡加了鯰魚。鯰魚吃魚,難道不會把沙丁魚都吃掉?鯰魚好動游來游去,沙丁魚為了求生拼命竄逃,少不免有幾隻逃得不夠快的變成鯰魚的午餐,但其他在如此高壓環境下的沙丁魚都生命力旺盛,活著回到漁港。
教育部副部長張念群說,為了減輕學生壓力,不鼓勵大勢宣傳初三評估考試(PT3)。依我看,這樣的教育是在養一群未到港口就懶死的沙丁魚。據報導說,副部長是在回應15歲學生跳樓事件。讓孩子“快樂學習”這種論調早已非常普遍,也不是張念群第一個說的,其中一些措施包括考試成績保密、不公開名次、不以成績分班等等,旨在減少學生因互相比較而感受壓力。請問我們在給孩子傳達什麼訊息呢?
“快樂就好,你有多差都不要緊。” — 你猜,你老闆會不會這樣對你說話?
要塑造無壓的學習環境,是變態的想法,等於把學生放入極安全的魚缸,若干年後一下子把他們倒入現實的海洋,現實的海洋可是有鯊魚的!那時他們才突然發現,成績就是一切。賣一百個蘋果的業務員,比賣十個的,收穫更多。成績不只不保密,老闆還會在會議裡直接對差勁的員工開罵。你無時無刻都在和別人比較,沒有人在乎你快樂不快樂。這樣的年輕人不曾經歷高壓訓練,面對工作壓力不是拖延就是逃避,不敢承擔重任,又能走得多遠呢?是不是無壓的教育辜負了他們?
我向來反對父母過度重視考試成績,以至忽略甚至打壓孩子在課外領域的發展,比如藝術創作、舞台表演等。但這不表示成績不重要,它是有用的指標,讓孩子知道自己在魚缸裡是老幾。賣十個蘋果的業務員如果不知道同事賣了一百個,他也不會去想怎樣進步。自己和自己比較,是魯蛇自我安慰的話。
一般上我們會說考試壓力大導致自殺,不會說學生的抗壓力實在太差,而後者很可能才是真相。校園,也要給學生面對社會競爭的準備。與其幫學生避開壓力,不如教他們如何處理、疏導壓力。隱瞞成績就好像給所有沙丁魚蒙上眼睛,被鯰魚吃了還不知道自己怎麼死的。


2018.10.28刊於南洋

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周若鵬

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