為什麼要“少說方言”?

为什么要“少说方言”?

有很長一段時間,就是中小學時期吧,我都以為說方言是不好的。校園內推行“多講華語,少說方言”,實際上不是“少說”,而是“不說”,因為老師一聽到方言就厲色警告,彷彿方言如髒話,罪惡不已。但如果按照這樣的邏輯思考,香港這講粵語的罪惡之島應該陸沉,閩南語幾乎成為國語的台灣應受天譴,我們講方言的先輩個個是黑道。

就算師長不認同,當年我還是覺得粵語特有味道。看香港電影,萬不能接受華語配音的版本,尤其是一些尖酸刻薄的對白,一變成華語就韻味全失。周星馳如果說的是華語,保證他一輩子紅不起來。方言是文化一部分,世界因百花齊放而美,多元是力量也是創意的泉源,我國政府沒有鼓勵中文發展,已是可惜,我們打壓自己的方言,卻是什麼原因?其實,個中理由我也不是不懂。

坤成解禁方言,有人喊好,持反對意見的其他校長則說,鼓勵使用華語是為了提升學生的華文水平。華語畢竟是相對主要的語言, 而語言學習沒有捷徑,必須多說,這是我認同的論點。但是,同時我也認為人腦並不限於裝載一種語言,我國華人本就得學三語,通曉至少雙語者比比皆是。對很多外國人來說這有點不可思議。在校園內偶用方言,並不見得會侵蝕華語能力。況且,我們的生活就是這樣啊!見馬來人講馬來語,見印度人講英語,見華人福建廣東客家甚麼都來,甚至遇台灣人用台灣腔,見北京人用北京腔。


大多人用語言思考,故此延伸出神經語言程式(NLP)這樣的理論,儘管是偽科學,但依個人經驗來說,我使用不同語言思考時,似乎會牽動不同的神經網絡,最後出來的創意有所不同。因此,多語能力是優勢,這優勢不只是溝通上的,還是思想上的。說到溝通,也不能否認方言有時更顯親切,一聽到就把彼此距離拉近一點點。

方言不会侵蚀华语,我同意在校园内多用华语,维持中文水平,而“少说方言”,但不是禁止。我们应该让学生知道方言也是文化一环,是OK的。其实校方也不必过于忧虑华语水平的问题,有一次我去母校演讲,为了给学员提神表演了一套魔术。后来一位小同学拉着几个朋友来找我再演一次:“你们来看,这魔术很’牛逼’的!”你这就知道他们都在看哪里的电影、连续剧,当年我的粤语不也是这样学来的。

2017.12刊於透視大馬

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周若鵬

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