华小父母 vs 国际学校小孩

有家长向校方投诉功课太少，孩子都在玩。这些家长多是从华小把孩子转来国际学校的，而他们把孩子转过来的理由，是功课太多，孩子都在忙。

（喂，你到底想怎样？）

我小学就读华小，中学在独中。当初为孩子选小学时，本来华文教育是首选，但考虑到兹行很特别（是是是我知道父母都觉得自己孩子特别），充满好奇心，很喜欢问些连我都答不上来的问题。华小每班人数太多，我们担心老师无暇应付，抹杀了兹行的创造力。国际学校学费往往是天价，后来我们找到这所学费合理的，我去参观时读到小学生的诗作，想象新奇，便认定这是良好的环境。

作为华小背景的父母，自然就会面对“文化冲击” — 怎么没考试、没功课？而且不打分数、不排名次，那怎么衡量孩子的表现呢？可是，两个冬瓜每天似乎都学得一些新东西，会爆出一些连大人都不懂得的事。像那天兹行在捏自己的手臂，我问他干嘛，他说在算骨头，看是不是真有33块。我陪他一起捏来捏去都算不准，自言自语：“不知道全身上下有多少骨头呢？”

他居然答：“两百零六，婴儿三百多。”

“哇！为什么婴儿比较多？”

“因为长大后有的骨头会连接起来。”

他参加西洋棋学会，现在我已经不是对手。前阵子我发现他在读原版的福尔摩斯，那是我二十岁时才有能力消化的书。除技能之外，品性也良好，富正义感，现在已开始Bersih了。那么，当初如果他进入华小，结果会不一样吗？

那也说不准。

其实影响孩子成长的周边因素太多，家庭教育很重要，个人际遇也难预料。我看自己和受华文教育的朋友，发展不都很好吗？我读过一篇研究报告，说影响孩子心灵成长的是老师，只要遇到一个好老师，无论学校环境如何，学生就上进。你没看孩子从学校回来，挂在嘴边的总是老师说这、老师说那，老爸老妈的话他都没记那么牢，好老师在他心目中的地位可见一斑。兹行学跆拳道，我叫他打我掌心一拳试试力道，他说什么也不肯，因为老师告诫学拳不能打人。回想我自己的人生路，或许有一半也是因为当初老师的栽培。

兹行的妈每天谆谆善诱，居功至伟，而我实在没做什么好事，就陪他玩罢了。现在他为什么是这个样子，未来又会长成什么样子，我还真不知道。有时觉得父母教育孩子像种树，尽量找一方合适的土地，阳光雨露得托付天地了。当然还要施肥，那是国际学校的肥料，还是华小的肥料，能吸收都很好 —

只要不是废料就行了。

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